Los datos de una tabla o cuadro sinóptico. Lección 2

Lee el texto.

La tierra se calienta

Un tema que preocupa a todas las personas es el calentamiento global o cambio climático, ya que es el aumento de la temperatura de la atmósfera terrestre y de los océanos. Las altas temperaturas provocan que los desiertos avancen y que se eleven los niveles del mar al derretirse los hielos del polo Norte y el polo Sur. También hay inundaciones en todo el mundo, como las que han ocurrido en México en los estados de Tabasco y Chiapas. En otros países como honduras, Colombia y la India se han desbordado los ríos a causa del cambio climático, causando pérdidas humanas, de cosechas y animales.

Este calentamiento ha causado un cambio en el clima de la Tierra, perjudicando a todos los seres que habitan en el planeta. Existen cuatro causas que provocan el calentamiento global.

1-    La deforestación: ocurre cuando los seres humanos cortan árboles sin moderación. La consecuencia es la desaparición de bosques y selvas. Éstos son los pulmones del planeta, dan sombra y oxígeno. Los árboles ayudan a regular y absorber el dióxido de carbono disperso en la atmósfera, emitido por las industrias.

2-    Las explosiones nucleares: Producen efectos destructivos irreversibles por la energía liberada. Hay 2 tipos de efectos: inmediatos y retardados. Los efectos retardados son aquellos que cambian el clima y el medio ambiente. Una explosión nuclear, no únicamente es una amenaza para el calentamiento global, sino para la continuidad de la vida en la tierra.

3-    Los aerosoles: Son mezclas líquidas y sólidas suspendidas en un gas. Se originan de forma natural como la fumarola de un volcán o de manera artificial, a través de chimeneas industriales. La mayor fuente de aerosoles es la quema de combustibles en motores de autos o de máquinas, y estas partículas dañinas son lanzadas a la atmósfera.

4-    El efecto invernadero: se refiere a la capa de gases que retienen el calor del Sol en la atmósfera terrestre. Es producido de manera natural y artificial. Las industrias están aumentando la producción de gases, provocando cambios en el clima, incrementando las lluvias y acelerando el descongelamiento de los polos.

Es por esta razón que ¡La tierra se está enfermando!

Subraya las palabras que desconozcas.

Busca su significado en el diccionario.

 Localiza las ideas principales y las secundarias.

¿Estás listo para empezar? ¡Adelante!

1.- ACTIVIDADES: con los datos del texto anterior,  elaboraremos un cuadro sinóptico: toma en cuenta los datos que se te dan como guía. Si no cabe en el libro, utiliza tu cuaderno.

El cuadro sinóptico es un esquema que presenta de forma abreviada la información, los datos se relacionan entre sí mediante “llaves” y corchetes.

El texto que se resume es aquel que contiene fundamentalmente ideas; y el que se concentra en cuadro sinóptico, ofrece clasificaciones o datos que se pueden plasmar en un esquema o tabla.

LA EXPANSIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO Y EL SURGIMIENTO DE NUEVAS CIENCIAS.-clase5

Tras finalizado el periodo obscurantista en la edad media, el conocimiento tomó nuevos bríos y los hombres buscaron nuevas verdades sobre las verdades ya hechas, así inició un nuevo desarrollo en la conciencia social que se va a desencadenar en el desarrollo mismo de las actividades propias del ser humano en su relación con el mundo natural y sensorial, es decir, con la ciencia y el arte.

Así, en los siglos XV y XVI se da el Renacimiento de las artes, en el XVIII se aplica el método científico y es conocido como el siglo de la Ilustración, al final de este periodo se da el nacimiento de las ciencias sociales como tal.

LA REINTERPRETACIÓN DE LA HISTORIA.

El siglo XIX da oportunidad a la Historia para que sea replanteada como una verdadera ciencia y que las discusiones no giren en torno a si es o no una ciencia, sino a su forma de aplicación y de explicación, a través de distintas corrientes pareciera que disímiles entre ellas, pero con un mismo fin, la explicación del hombre y sus sucesos en un ámbito social que se ve afectado al igual que sus integrantes.

El Positivismo, El Materialismo Histórico, el Historicismo y la Escuela de los Annales son las 4 corrientes de interpretación de la Historia más importantes.

El Positismo creado por el francés Augusto Comte es una corriente que se basa en el ascenso a tres estadíos (teológico, metafísico y POSITIVO), donde una sociedad entiende su entorno. A su vez señala, que las sociedades deben ser gobernadas por la burguesía.

El Materialismo Histórico creado por Carlos Marx, explica que la única forma de explicar los procesos históricos es por medio de la lucha de clases entre el proletariado y la burguesía industrial, donde el primero lo que tiene es la fuerza de trabajo y el segundo los medios y modos de producción.

El Historicismo señala que las ciencias sociales deben tener sus propios métodos de análisis y no depender del mñetodo científico establecido para las ciencias naturales.

La Escuela de los Annales manifiesta que el investigador histórico no debe encerrarse en un solo método, debe utilizar todos y aprovechar las posibilidades existentes.

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Escritura de un texto informativo.Leccion 4

¿Crees que puedas elaborar un resumen a partir de un cuadro sinóptico?

Si no y por qué.

¡Claro que se puede! Ya que el esquema nos presenta información precisa, pues contiene básicamente ideas principales, es decir, el resumen se forma con las oraciones principales de un texto y se relacionan directamente con el tema que desarrolla el texto.

La estructura de un cuadro sinóptico se basa en las ideas resumidas de un tema, organizadas en un esquema con llaves o corchetes.

Recordemos que una oración consta de sujeto y predicado. Además del verbo, el predicado tiene una serie de elementos que nos ayudan a precisar y ampliar el significado de la oración.

1.- Observa y lee el siguiente cuadro sinóptico.

ACTIVIDADES:

2.- Forma equipos de tres o cuatro compañeros para investigar y elaborar un resumen.

3.- repártanse los temas que se incluyen en el cuadro sinóptico anterior.

4.- Cada integrante investigará el tema, puedes hacerlo en: libros de geografía, enciclopedias, internet o acudir a la biblioteca escolar o pública.

5.- Escribe un resumen apoyándote en el cuadro sinóptico anterior, tal y como aparecería en un libro de texto.

6.- Lee una y otra vez tu resumen para hacerle las correcciones pertinentes.

7.- una vez terminado reúnanse para elaborar el resumen final, no te olvides de hacer tus correcciones.

8- Utiliza el siguiente espacio para escribir.

Textos y datos sobre un tema Lección 1

¿Qué necesitas para tu proyecto?

·         Libros de geografía.

·         Monografías del planeta tierra.

·         Enciclopedias de la atmósfera.

·         Hojas blancas.

·         Cuaderno de notas.

LEER, RESUMIR Y ESCRIBIR TEXTOS EXPOSITIVOS QUE IMPLIQUEN CLASIFICACION.

Cuando recibimos información oral o escrita muy extensa y queremos extraer lo más importante, hacemos un resumen.

Un resumen es la exposición de una información en forma breve, precisa y ordenada, considerando sólo las ideas o rasgos más importantes y necesarios.

• ¿Cómo haces un resumen?
• ¿Qué estrategias utilizas para elaborarlo?

2 Lee el siguiente texto.

Nuestro planeta

Nuestro planeta puede considerarse como una nave espacial que viaja alrededor del Sol a una velocidad superior a los 29 km. por segundo. A bordo hay cerca de cuatro millones de personas con una dotación limitada de aire, agua y tierra.

En relación con el tamaño de la Tierra, la capa de aire que envuelve a nuestro planeta es tan delgada como la cáscara de una manzana. Una corteza aun más delgada que esa capa que cubre la superficie del planeta, contiene toda la tierra útil y toda el agua que puedan disponer los habitantes del globo terráqueo. Esa finísima envoltura de aire y ésta corteza de tierra y agua reciben el nombre de biosfera y ésta es la que permite la existencia de todos los seres vivientes (humanos, animales y plantas).

A la biosfera se le llama un sistema cerrado, porque nunca se le puede añadir más agua, aire o más tierra de lo que siempre ha tenido.

La naturaleza usa una y otra vez estas cantidades de agua, de aire y tierra. El agua de los mares, de los ríos y de los lagos, por ejemplo, se evapora y flota en el aire como pequeñas gotas invisibles, formando las nubes. Tarde o temprano esta misma agua regresa a la tierra como lluvia,  nieve o granizo. Alimenta a las plantas y a los árboles, escurre sobre el suelo y las rocas y llega hasta los ríos donde el oxígeno del aire le ayuda a deshacerse de las impurezas que haya arrastrado en su trayecto. Los ríos desembocan en los mares y entonces empieza otra vez el mismo ciclo. En esta forma la lluvia que ahora cae sobre nuestras casas es la misma que cayó sobre los dinosaurios que habitaron en la Tierra hace setenta millones de años.

*  Colección salud  Revista de la SSA s/n, México, marzo, 1989.

1. Después de haber leído el texto anterior, observa el siguiente cuadro sinóptico.

2.- Interpreta el  cuadro sinóptico.

1. ¿Qué notas en él?
2. ¿Qué datos se utilizaron para elaborarlo?

EL ARTE EN EL SIGLO XIX- clase4

Desde la Ilustración, los cambios comenzaron a darse en todos los ámbitos, durante el siglo XVIII, el Neoclásico fue la tendencia más importante en el arte europeo, tendencia relacionada con el resurgimiento de las sociedades desde un obscurantismo a una era de luces del conocimiento, apoyados en el hombro de las antiguas culturas griegas y romanas de la antigüedad.

Para el siglo XIX la situación era otra, la vorágine social parecía mecanizar al hombre y al hombre social llevo a los artistas de los diferentes medios a realizar un giro total, éste fue: EL ROMANTICISMO, tendencia artística a través de la cual, el individuo expone a las emociones, los sentimientos, exaltando la intuición e imaginación del individuo.

Dentro de la literatura romántica encontramos a escritores como Johann Wolfgang Goethe, Lord Byron, Walter Scott, Pushkin, José de Espronceda, José Zorrila, Gustavo Adolfo Bécquer y Victor Hugo.

                              

En Cuanto a la música vamos a encontrar a grandes exponentes en el romanticismo, que buscaban exaltar el nacionalismo, a través de obras referentes a la naturaleza, a los héroes y a la libertad, como lo fueron Beethoven,  Schumann, Verdi, Schubert, Liszt y Chopin.

Ahora bien, en relación a la pintura, el Romanticismo también obtuvo grandes y brillantes exponentes entre los que vamos a reconocer al español Francisco de Goya, el francés Eugene Delacroix y el inglés John Constable.

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LAS PRIMERAS IDEAS SOCIALISTAS-clase3

Con el inicio de la Revolución Industrial y el nacimiento de las dos nuevas clases sociales: la burguesía industrial y el proletariado, el pensamiento social se modificó fundamentalmente en dos vertientes, la primera hacia una privatización y enfoque del comercio privado y la segunda en razón de una forma de corporativismo que mejorara las condiciones de los trabajadores del mundo.

Algunos integrantes de la burguesía tradicional se dieron cuenta de que las demandas de los trabajadores eran justas y que se debía procurar solucionarlas, aquí es donde surge el SOCIALISMO UTÓPICO, corriente a través de la que se busca una sociedad mucho más equitativa por medio de la creación de un régimen social perfecto, es decir donde la explotación del hombre sobre el hombre no exista y menos la lucha de clases.

Entre los exponentes más importantes de esta corriente vamos a encontrar a Robert Owen, Saint-Simon y Charles Fourier.

Así mismo, uno de los grandes escritores sobre el socialismo científico lo identificamos en la persona de Tomás Moro, quien con su libro “Utopía” desarrolla una sociedad donde sus integrantes viven en perfecta comunión sin problemas sociales y en una felicidad colectiva.

    

 Tomás Moro

Saint-Simon intentó llevar el socialismo utópico a la práctica comprando una extensión de tierra donde se hizo acompañar de un grupo de seguidores de la corriente más pronto se transformó en una negociación con enfoque capitalista; por su parte Robert Owen obtuvo mayores logros promoviendo la justicia social con la creación de escuelas y viviendas para trabajadores. La burguesía vio en Owen una amenaza a sus intereses y boicotearon entonces su empresa, creyendo con ello, evitarían la propagación de estas ideas en el proletariado.

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TEORÍAS ECONÓMICAS-clase2

Las sociedades en todo momento han organizado sus relaciones interpersonales políticas y por supuesto, económicas, los años posteriores al Feudalismo surgen las siguientes teorías que van a dominar a los gobiernos del mundo en su contacto con el comercio y la economía.

FISIOCRACIA

Esta teoría tiene como planteamiento fundamental señalar que los gobiernos deben su poder económico a su relación directa con la explotación de la tierra, ya sea ésta a través de la agricultura, ganadería, minería, etc.

                   

MERCANTILISMO.

Teoría económica a través de la cual, un gobierno establece su poderío, en razón de la acumulación de metales preciosos (oro y plata) y de sus relaciones mercantiles abiertas al exterior y en cierta forma proteccionistas al interior.

                       

LIBERALISMO

Teoría que se desarrolla y evoluciona de las anteriores, su principal defensor es el inglés Adam Smith y establece que ni la tierra ni los metales preciosos son aquello que satisface el poder de una nación, puesto que estos tienen que ver directamente con el hombre y no son independientes del mismo.

La teoría indica que el poder de un país radica en sus relaciones de trabajo y su consecuente producción, estableciendo la idea del libre mercado y la no intervención del Estado en las relaciones de producción entre la burguesía y el proletariado, más que para tomar un papel de vigilancia en base a la legislación determinada para ello.
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