EL NACIONALISMO

El nacionalismo fue un movimiento musical modero e la segunda mitad del siglo XIX. Se origino en Rusia,ccuando un grupo de artistas se dieron cuenta que en las entrañas de su pais se encontraba un tesoro de ritmoy melodias artisticamente inexplorado.

Los iniciadores fuero Miguel Glinka y su colaborador Dargomysky, quienes tuvieron el atrevimiento de llevar a las sal
as de conciero melodias y ritmos populares.

El barroco en las artes.

La arqutectura barroca persigui un estilo, que empleaba grandes dimenciones, con predileccion por las cupulas y lineas ondulantes en la edificacion de iglesis, en la que intrego tambien la pintura para crear la ilusion de falsos contornos, vastas perspectivas y distancias infinittas que imprecionaban el gusto del espectador.                                                                  

Libertad de expresión y sus limitaciones

La libertad de expresión cobró especial importancia hacia el final del siglo XX, sobre todo en la medida que las sociedades se habían vuelto mas complejas y numerosas y diversos sectores exigían el derecho a expresarse sin las restricciones impuestas por gobiernos autoritarios,de manera democrática. Algunos gobiernos han perseguido ideas incovenientes para ellos, mientras que individuos y grupos se lanzan contra otros por ser diferentes o tener ides o valores con los que no concuerdan.
Asimismo, se ha difundido el concepto de que todas las ideas valen por igual, porque representan puntos de vista que debem ser respetados.

Los primeros robot de jugete

En algunas ciudades Europeas y Asiaticas, hombres de gran inventiva y algunos mestros relojeros idearon figuras humanas artificiales. Si bien no eran robots, eran semejantes a estos por su capacidad de moverse casi sin intervencion humano. Un ejemplo notable son los muñecos de las cajas de música, muy populaes en los siglo XVIII y XIX. En el siglo  XIX, en Japón, se fabricaron muñecos que servian te y disparaban flechas.

Good/bad - INGLES

Good/bad

Estos dos adjetivos tienen una forma muy diferente de formar su comparativo y superlativo ya que no se agrega terminación

“adjetive”      “comparative”       “superlative”

Good                 better                     best

Bad                    worse                     worse

Example

Mariana’s homeworks is bad

                    But

Andrei’s homeworks is worse

                   But

My homeworks is the worst

John  100/100                            tomy’s mark is good

Liz 60/20                                   liz’s mark better

Tomy 10/0                                 jhon mark is best

 

Andrea is bad

       But

Ximena is worse 

       But

Carmen is the worst 

Verbos regulares e irregulares-Ingles

Verbos regulares e irregulares

REGULARES

Son los que al que al conjugar el pasado se debe agregar la terminación “ED”. Estos verbos siempre se deberán utilizar el pasado, con un auxiliar para formar preguntas y respuestas.

IRREGULARES

Los verbos irregulares se caracterizan por que su pasado es diferente en su forma escrita. 
Se puede utilizar con el auxiliar “DID”, así mismo se forman preguntas y respuestas cortas.

Clase de matematicas

Clase del dia 27/5/2011

MATHIX - Series numéricas.

¿Eres capaz de encontrar el número que sigue en las siguientes series?

¿Hasta que nivel eres capaz de llegar?

Desafío aritmético

Un juego en el que tienes quecalcular rapidamente la operacion que se te pide.
 

Pon a prueba tu agilidad mental y matemática.

TORRES DE HANOI

Traslada la torre al palo de la derecha. Sólo puedes mover un disco cada vez y ninguno puede ponerse sobre otro más pequeño.. Puedes elegir la dificultad (nº de discos).

FUBUKI

Combina los números para obtener el resultado correcto sumando en horizontal y vertical. ¿Crees que con solo nueve números será muy fácil?. ¡Inténtalo!

VIKINGOS

Divertido juego. Construye tu torre antes de que lo hagan los vikingos. Ordena los números de forma que cada bloque tenga siempre un número mayor debajo y.... habrás acabado.

COLORES

Un teorema dice que cualquier mapa puede ser coloreado con cuatro colores distintos sin que dos regiones adyacentes tengan el mismo color. Compruébalo con este curioso juego.

Significado y uso de las literales matematicas

—Subtema:  ECUACIONES

—Recuerda que una ecuación  es una igualdad, es decir, que los dos miembros separados por el signo = son iguales. Hay una situación de equilibrio entre los términos de cada miembro, que debes considerar cuando quieras resolver una ecuación.

—Cuando  planteas una ecuación, es importante que reconozca que hay algo desconocido que puede ser determinado considerando las restricciones del problema. Lo que desconoces lo puedes representar con cualquier literal y representa la incógnita del problema.

—Conforme resuelves las operaciones indicadas en la ecuación, obtendrás ecuaciones equivalentes y cada vez mas reducidas hasta obtener el valor de la incógnita.

—Para resolver una ecuación de primer grado que tiene una incógnita se siguen los pasos descritos a continuación.

 

Ecuaciones de la forma

         ax + b = c

Ejemplo:

Resolver la ecuación

Paso 1:

                3x – 8 + 8 = 7 + 8

Paso 2:

                3x = 15

Paso 3 :

                 x=15/3

RESULTADO  ES  =      X=5

  

COMPROBACIÒN:

                                    3X – 8 = 7

                                  3 (5) – 8 = 7

                                     15 – 8 = 7

                                          7 = 7

ECUACIONES DE LA FORMA AX+B =D C

—PASO 1

1X+7=6

 2

PASO 2

X+7=2(6)

X+7=12

PASO 3

X=12-7

X=5

RESUELVE LOS SIGUIENTES ECUACIONES

ECUACIONES DE LA FORMA A(X+B)=C(X+D)

—PASO 1

4(X+2)=2(X+7)

—PASO 2

4X+8=2X+14-8

2X=6

—PASO 3

X=6/2

X=3

RESUELVE LOS SIGUIENTES ECUACIONES

—A) 6(X-2)=3(X+1)

—B) 4(3Y-1)=2(2Y+6)

—C) 8(2H+5)=2(3H+5)

—D) 9(2A-4)=3(X+1)

ECUACIONES DE LA FORMA:AX+BX+C=DX+EX+F

—PASO 1

4X+2X+3=3X+X+7

6X+3=4X+7

—PASO 2

6X-4X=7-3

2X=4

—PASO 3

X=4/2

X=2

RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES

  —A) 5X-2X+4=4X-3X+6

 

—B) 4X+X-5=7X-5X+7

—C) 3X+9+2X=X-2X-3

—D) -6X+2X+9=-2X+4-X

ECUACIONES DE LA FORMA: A(X+B)=C

—PASO 1               

8(X+2)=-24    

—PASO 2

8X+16=-24

—PASO 3

8X=-24-16

8X=-40

—PASO 4

X=-40/8

X=-5

RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES

 —A) 9(A+2)=9

—B) 16=4(M+2)

—C) 8(Z-3)=24

—D) 15=5(X-2)

—E) -4(K-6)=-4

—F) -18=9(D+1)

—G)6(B+5)=18

—H) -7(H-4)=21

ECUACIONES DE LA FORMA:AX+B=CX+D

—RESUELVE LA ECUACION 5X-6=2X+3      

       

—PASO 1:                                                       

 5X-2X=3+6

PASO 2:

3X=9

PASO 3:

X=9/3

X=3

RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES.

—A) 8Y+27=2Y-3

—B) 7B-8=5B+4

—C) H+9=-3H-7

—D) 8X-5=6X-1

—E) 5K+24=K-8

—F) 9T-8=5T+4

—G) 8M+27=2M-3

—H) -7D-5=-5D+1